Relazione sulle proposte di monitoraggio/valutazione di BRI a Udine discusse nella riunione del CTS tenutasi in data 6 febbraio 2001.

Premesso che il Progetto BRI (vedi Bando di concorso):
· assume l'azione di riflessione e di ricerca che gli insegnanti di classe possono realizzare come uno dei fattori centrali dei processi di miglioramento del sistema di apprendimento / insegnamento;
· attribuisce agli insegnanti un ruolo attivo nel loro sviluppo professionale continuo;
· assegna un ruolo cruciale alla supervisione metodologica degli esperti;
· assegna alla discussione collettiva un ruolo importante all'interno delle modalità utilizzate per il sostegno agli insegnanti:

Il monitoraggio dell'attuazione di BRI a Udine prende in esame i seguenti aspetti:
1) la consulenza fornita dagli esperti ai docenti ricercatori in relazione al progetto di ricerca da realizzare in classe;
2) la percezione che gli esperti hanno rispetto alla loro funzione di consulenza e supervisione;
3) La percezione che i docenti ricercatori hanno dell'esperienza di BRI e del ruolo attivo loro attribuito dal Progetto nel proprio sviluppo professionale (mediante la realizzazione del progetto di ricerca e la riflessione sul lavoro svolto sul campo).

In relazione agli aspetti individuati verranno indagate rispettivamente:
1) le modalità di attuazione della consulenza fornita dagli esperti (ambiti indagati: frequenza, modalità di erogazione, contenuti discussi, tempi, supporto organizzativo) mediante un questionario da somministrare ai docenti ricercatori;
2) la percezione degli esperti rispetto a: organizzazione, modalità utilizzate, rapporto con il docente ricercatore, rapporto con il gruppo (degli esperti), vissuto personale, aspettative; verrà somministrato un questionario di atteggiamenti strutturato con scala ad intervalli. In rapporto agli ambiti previsti verrà indagata la percezione degli esperti riferita a sé stessi, al gruppo (degli esperti) e la rilevanza delle variabili prese in esame (Tecnica Q sort).
3) la percezione dei docenti ricercatori rispetto a: organizzazione, modalità utilizzate, rapporto con l'esperto, rapporto con il gruppo, vissuto personale, aspettative; verrà somministrato un questionario di atteggiamenti strutturato con scala ad intervalli. In rapporto agli ambiti previsti verrà indagata la percezione dei docenti ricercatori riferita a sé stessi, al gruppo (dei docenti ricercatori) e la rilevanza delle variabili prese in esame (Tecnica Q sort).

Si sta valutando, inoltre, l'opportunità di indagare, in aggiunta, la percezione, relativamente agli ambiti già menzionati,
· degli esperti in rapporto al gruppo dei docenti ricercatori;
· dei docenti ricercatori in rapporto al gruppo degli esperti.

Si riporta in Allegato il piano delle azioni previste.

Udine, 16 febbraio 2001 Ester Iannis Maria Antonia Moretti